BNCC - Ciências e os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil. Quais assuntos posso trabalhar? - Parte II

 No post passado vimos quais assuntos trabalhar na Educação Infantil na fase de 0 a 18 meses; Agora vamos ver os objetivos para a fase dos 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses, nos quais seriam aplicados os conhecimentos científicos;

Campo de experiências “o eu, o outro e o nós” : 

EI02EO05 - Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças;

Neste campo, a criança sai do seu único “eu”, e se compara com outras crianças. Atenção que aqui a comparação nunca deve ser no sentido do “belo”, do “bom”, do “melhor”, apenas deve-se dar ênfase que existem diferenças, e naturalizar as diferenças entre pessoas.

Assuntos que podem ser explorados:

1. Tipos de cabelo

2. Tipos de pele

3. Cor da pele

4. Cor do cabelo

5. Cor dos olhos

6. Alturas

7. Pesos

8. Diferenças entre sexos biológicos

9. Abordagem inicial sobre gênero

10. Deficiências físicas

11. Transtornos

12. Síndromes

Campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:

EI02CG02 - Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

EI02CG04 - Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo

EI02CG05 - Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Aqui neste campo devem ser abordados:

1. atividades físicas e manualidades

2. independência na higiene corporal (como escovar os dentes corretamente, como pentear os cabelos, como lavar diferentes partes do corpo, etc.)

Campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Campo de experiências “ Escuta, fala, pensamento e imaginação”

(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas, etc.

(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Este campo de experiência, sempre enfatizo que ele por razões óbvias, está muito mais ligado à Língua Portuguesa, contudo, em qualquer disciplina a língua se faz presente, pois precisamos saber ler e escrever, relatar, interpretar… A fim de conseguir um objetivo científico de fato, pode-se estimular a leitura de livros sobre corpo humano, natureza…também é possível investir em documentários curtos, sempre ao final fazendo perguntas direcionadas para a criança, com o objetivo de detectar se ela conseguiu compreender o tema central abordado.

Campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”

(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). 

(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).

(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).

(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Enfatizando novamente, este campo é essencialmente científico de fato! E ele pode ser trabalhado em várias frentes, pois são temas universais: comparação; observação; descrição; relatos; classificação…

Além de temas essencialmente matemáticos: contagem; conceitos de temporalidade; relacionar quantidades à simbologia do número.

É importante entender como cuidadores, e/ou professores, que os temas não são estanques, e podem (devem) ser abordados numa mesma aula… por ex.:

“Quantos olhos temos?”

A criança, imediatamente, contará “1, 2”, e você pode nesse momento mostrar o número 2, indicando que a quantidade de olhos que ela possui, pode ser representada por aquele símbolo!

Pode-se trabalhar temporalidade, perguntando, o que você almoçou “ontem”, o que irá almoçar “hoje”... e assim por diante…

Então os campos podem ser trabalhados concomitantemente numa mesma aula, e serem abordados diversas vezes ao longo do ano.

RESSALTO, neste momento, não há ênfase ou necessidade de se investir numa pré-alfabetização, mas você pode começar a mostrar as letras, e trabalhar seus sons, contudo o mais importante é manter a leitura em dia, investir em diferentes formas textuais, ouvir e cantar muitas músicas, fazer perguntas interpretativas após leitura de textos, somente como uma introdução e apresentação da escrita e leitura para eles.